今年12月19日，彭州市小学生语文整本书读者课题研究成效拓张暨课题研究讨论主题活动在彭州市延秀中小学举行。彭州市教研组主抓教育科学研究办公室主任王涛斌、小语教研员王为民及其各小学生语文老师参加了本次主题活动。

主题活动特聘全国各地优秀教研员、双流区研培管理中心负责人付建勇亲临指导评价与具体指导。f1Uf1Uf1U主题活动之际，彭州市优秀教师、延秀中小学刘永燕老师执教了三年级读者共享课《木偶奇遇记》。

刘永燕老师根据具体指导学员鉴别小故事，把铺满在书里的信息内容新的进行排列与组合，在学员心里建立起了整本书的基础架构；在深层共享全过程中转送学员修辞方法的道路：勾勒、点评、修身养性、误会，学员要敢传递，称得上丰富多彩。彭州市嘉祥县中英文学校杨艳红老师执教了六年级整本书共享课《西游记》，杨艳红老师灵活运用数据图表，推动学员了解悟空三次被撵出的剧情，逃走描绘悟空語言、姿势、心理状态的语句，破译悟空的强健登陆密码；学员结合齐天大圣的强健历经讲设计灵感、讲进帐，给在场的老师们带来了一场影音视频盛会。f1Uf1Uf1Uf1Uf1U一节课后，延秀中小学《小学语文中高段整本书读者高阶思维培育策略研究》研究组主研工作人员何艳老师从掌握性成效和可操作性成效2个层面对课题研究环节成效进行报告。她觉得，本学年院校科学研究偏重于整本书读者沟通交流共享课堂探索高阶思维培养的对策，即整合、比较、误会、廷伸。

嘉祥县中英文学校研究组张晓波、周梅老师运用文图结合的教学课件，从课题研究概述、难题明确指出、科学研究对策、科学研究经济效益四个层面对该校整本书读者课题研究环节成效进行了报告。f1Uf1U最终，付建勇老师再作对两堂课给予了充分肯定，刘老师的课相叠一个关键，2个版块，三个层级，拓张掌握过程的较为完善，提高读者对策的综合性应用，支撑点着综合能力的升阶发展趋势，有拓张的实际意义；杨老师的课一捉对策，引人注意视觉效果化；二捉方式，引人注意由点到面；三捉逻辑思维，引人注意高级发展趋势，十分典型性。对于当地的整本书读者课题研究科研成果，付建勇老师也进行了点评，他相叠部编教材向老师们表明了整本书读者的必要性，并明确指出了溶解读者感悟、鉴别教学方法与方式、保证文字精粹、提高文字逻辑思维能力的整本书教学建议，对都说老师更改教育理念、拓展教育课堂教学逻辑思维、艺术创意教学方式上起着了最重要具有。

f1U本次主题活动为彭州市小学生语文老师架起了沟通交流的服务平台，为语文教学带来了更为技术专业的正确引导，将不容易大大的推动彭州市小学生语文整本书读者科学研究再作上新高度。

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